云计算社会,人人都是有学问的人
2011-08-29  作者:价值中国网 

  从古到今,有学问的人在人们的心目中的地位是比较高的。《易·乾》里说,“君子学以聚之,问以辩之”,认为“学问”是君德。在中国的成语里,有不少是关于有学问的人的,“博闻强识,博学多才,才高八斗,学贯古今,学贯中西,出口成章,学富五车,博古通今,满腹经伦”等。


  每个人的心灵深处都存留着一份渴望:成为有学问的人,懂得很多的东西,能够从容地处理出现的问题,能够获得周围人们的关注。


  但是在现实生活里,只有少数人成为了有学问的人,大多数人因为没有学问而无法排除内心的自卑。由于长期以来人们不能从科学技术的角度描述学问的本质,因此学问被蒙上了神秘的色彩,成为阶层划分的标准之一。由此也流传了很多励志名言,“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,“知识改变命运”,“知识就是力量”等。


  在云计算社会,革命性的技术将清晰地描述学问的本质,并且提供有效的工具,使得每个正常人可以在很短的时间内成为有学问的人。学问的获得变成了简单的技术操作过程,如同学习开车一样,属于简单的技能培训过程。


  一、学问的本质是什么


  人们通常把有知识的人称为有学问的人。人们喜欢使用学问来代替知识,是因为学问包含了获得知识的动作,学和问是人们日常生活中经常发生的动作。


  知识是通过人脑的意识活动体现出来的,由于现代科学没有解释意识活动的形成方法,所以人们给意识添加了很多神秘色彩,在这种神秘的光环笼罩下,学问的高低也披上了迷信的外衣。在目前的社会现状里,人们会认为某些人的聪明是天生的,比如片面地认为农村孩子比如城市里的孩子聪明等。


  北京乾坤化物数字技术有限公司申请的发明专利《文字语言结构树的构建方法》指出了信息和存储结点之间的对应关系,并在其开发的云计算产品里,展示了一个类似人脑网状结构的知识系统,并通过混沌效应、自组织行为获得类似“思维”的行为结果。因此可以对大脑做一个大胆的假设:存在一种方法,使得任何信息唯一地对应一个神经元结点,每个信息存在大量的关联信息,思维是混沌效应的体现,自组织行为构造了逻辑图象,非线性关联信息的选择使得逻辑图象具有不确定性。


  按照这个假设,意识活动的本质就是一种技术效果。那么一个人是否有学问,实际上是指这个人的大脑里存储了多少信息、每个信息的关联信息有多少、逻辑图象的形成方式等。


  可见大脑神经元的数量以及神经元的连接通道数量是决定是否有学问的唯一物理因素,这个因素决定了人和其它动物的本质区别。但是对于人本身来说,其物理结构上并没有太大的差别。也就是说不存在天生比其他人聪明的现象。


  二、获得学问的方法


  既然意识活动只是单纯的云计算技术效果,那么变成有学问的人的过程实际上也就是一个简单的技术培训过程,如同一个人参加驾驶汽车或者驾驶飞机的培训一样。


  1、如何判断一个人是否有学问


  学问的具体表现:懂得很多知识(现在由于知识爆炸,所以一般只做某个领域内的比较,比如艺术、数学、物理、生物、IT等领域里再细分的学科);对所存储的知识的运用能力,即能否形成有效的逻辑图象;对逻辑图象的描述能力,即能否简捷、明了地让其他人理解逻辑图象。


  从现有的知识里创造出新的逻辑图象,属于智慧的体现,而不是学问的体现。比如孟德尔通过豌豆实验,发现遗传规律、分离规律及自由组合规律;达尔文提出了生物进化论学说;爱因斯坦建立相对论。


  2、快速获得学问的方法


  既然学问的实质就是把人类已知的知识存储到人脑神经元结点,然后对知识进行关联,创建逻辑图象,那么获得学问也就成为了一个单纯的技术操作过程。由于人脑本身的物理结构基本一样,所以从理论上来讲,这个技术操作过程对每个人来说,产生的效果基本相同,不过考虑到其它因素的影响,其最终的效果或许会有些差别。如同人们到驾驶学校学习开车,同样的操作过程,结果可能会有些差距,但是每个人最后都成为了“会开车”的人。


  既然学问是把信息存储到神经元结点上,并且建立信息和其它信息之间的关联关系,然后通过自组织形式产生逻辑图象,而学问的高低是通过逻辑图象来判断的。逻辑图象里的元素丰富、逻辑过程清晰,就表示学问高,反之,就表示学问低。


  如果根据这个关于学问的判断标准,人脑作为一个云计算产品,可以采用如下的操作方式获得学问:


  (1)首先,需要确定自己希望成为哪个学科领域里有学问的人,比如经济学领域。这是因为人脑神经元结点本身只是单纯的物质,唯一地存储所对应的信息,其技术效果和物质本身的效果是不一样的。所以需要选择一个开始点,存储第一个信息,比如“探索云计算时代的社会经济结构体系”。


  (2)第二,分解这个信息,找出所包含的基本元素,比如云计算,社会,经济,经济结构等,并把这些信息存储到对应的神经元结点。这个时候存储的只是这些基本信息本身,并没有存储这些信息的逻辑图象。


  (3)所以,第三,存储这些元素对应的逻辑图象,并且建立元素和图象之间的关联通道。


  (4)第四,找出这些元素所关联的信息,存储一些重要的关联信息,并且建立关联通道。比如经济,则可以找到经济这个概念的起源,几个有代表性的经济学家,一些有代表性的经济学理论等。


  (5)当把这些信息存储到大脑后,就会发现一些不相关的信息之间已经关联起来了。比如云计算-->革命-->破坏现有的结构-->经济结构重建-->熊.彼特-->经济周期理论-->资本主义-->市场经济-->资本家-->工人-->新的云计算技术架构-->基于云计算的经济结构-->新的财富分配制度。


  (6)当更多的信息存储到神经元结点,并且每个信息有大量的关联信息连接通道,那么当这个人象其他人介绍自己的观点时,大脑就会形成清晰的逻辑图象,因此其他人就会认为这个人很有学问。


  从上面的过程中可以看出,每个人都可以成为有学问的人,学问的获得只是单纯的技术操作过程,和学习开车技术一样。


  目前之所以人们之间的学问存在很大的差异,绝大部分人表现出没有学问的状态,主要原因有以下几个方面:


  (1)观念上的偏差。不了解学问的本质是单纯的技术操作结果,盲目迷信学问,所以当遇到挫折的时候,大多数人就放弃了对学问的追求,盲目认为自己不是学习的“材料”。


  (2)方法上的偏差。对于任何单纯的技术操作过程来说,掌握正确的方法是很重要的。所以不论是谁,只要掌握了知识的创建方法,就可以很快成为有学问的人。所谓名师出高徒,就是因为名师提供的是正确的存储知识的方法。


  (3)信息获得的偏差。缺少信息是导致无法获得学问的重要因素,农村孩子只所以看上去不如城里孩子聪明,主要原因在于他们无法获得信息,因此无法在大脑存储更多的逻辑图象。


  上面出现的这些问题,在云计算社会将不再存在,所以在云计算社会,任何一个人可以借助云计算提供的工具,在很短的时间里成为有学问的人,而不需要象现在这样,花大量的时间学习一些没有多少实际需要的知识,而是根据当时的需要,借助工具,针对性地获得所需要的知识。或许老子在《道德经》里描述的“见素抱朴,少私寡欲,绝学无忧。”就是云计算社会的场景:人人很质朴,做学问仅仅是为了解决物理世界里遇到的问题,而不是为了满足自己的名利私欲。


  三、有学问和有智慧是不一样的


  有学问的人不一定是有智慧的人,当然一个有智慧的人,刚开始的时候,也可能并不是有学问的人,但是随着时间的推移,很快就会成为有学问的人。


  由于学问的获得变成了简单的技术操作过程,每个人都可以很快成为有学问的人,所以在云计算社会,学问已经成为了很普通的东西,没有了荣耀光环。因此智慧将成为展示人们差异的特征。


  智慧表现为对已知的信息进行处理,创造出新信息的能力,因此和单纯地对存储信息进行自组织行为不同,有智慧的人会对存储信息的细微特征建立关联关系,采用有效的逻辑推演方式产生新的逻辑信息。达到从已知获得未知的目的。


  学问是指当接收到一个外界信息时,大脑所产生的由已经存储的信息所构成的逻辑图象。学问的多少是通过在大脑里存储的信息的数量来衡量的。


  智慧是指当接收到一个外界的信息,大脑无法根据已经存储的信息获得有效的逻辑图象时,根据已经存在的信息创造出新的逻辑图象的能力。智慧的多少是通过从存储的信息里创造新信息的速度和数量来衡量的。


  在现代汉语规范词典里,智慧是指“分析判断、发明创造、解决问题的能力”。


  [附:云计算的定义]


  中国电子学会云计算专家委员会委员赵文银从哲学、经济学、社会学、东方文化、数学、软件开发以及云计算研究等不同领域分析研究,并在实际应用的基础上提出了包含东方文化思想的定义:云计算是以应用为目的,通过互联网将大量必要的硬件和软件按照一定的组织形式连接起来,并随应用需求的变化动态调整组织形式所创建的一个内耗最小、功效最大的虚拟资源服务集合。